Boktipsfilmer från Tällberg

Hej och tack för ett trevligt internat i Tällberg på Tällbergsgården

Efter hårt arbete, många skratt och ett flertal nya erfarenheter som gav deltagarna mersmak av boktips på film, så finns nu alla 11 filmerna tillgängliga att avnjuta.

Bra jobbat!

Gerillamarknadsföring del 2

Nu har jag klarat av högstadiet också. Jag gick dit på lunchen och slängde upp alla böckerna på biljardbordet som stod centralt i skolan. Fick in ungefär 60 röster. Många var förvånade och jag tolkade det som att de tyckte att det var lite kul med något oväntat. Jag hörde många kommentarer eleverna emellan om att de skulle läsa den och den boken och vad snygga vissa böcker var. Med vissa fick jag en pratstund och jag hann berätta lite om handlingen. Jag försökte också berätta om Bibblabloggen och att det går att läsa mer om böckerna där.

Från början hade jag tänkt bokprata för 7:orna kring några av de här böckerna i samband med framsidesomröstningen, men det blev inte tid för det. Sedan tidigare års framsidesomröstningar, som jag hade i Gävle, är min erfarenhet att ryktet om vissa av böckerna som varit med i omröstningen spred sig från mun till mun och många ställde sig i kö. Vi köpte in flera exemplar av de mest efterfrågade. Få se hur det går i år.

I år fick jag in totalt 138 röster och vilken bok som röstade fram som snyggast i år i Ovanåker kan ni läsa på Bibblabloggen från och med i morgon. Jag har dragit 3 vinnare som får en varsin bok.

Bokprat & boksamtal

Jag håller på och samarbetar med en lärare kring bokprat och boksamtal för en årskurs åtta.

Jag kommer till dem på deras svenskalektion och bokpratar om böckerna och sedan träffar jag dem igen några veckor senare för att ha boksamtal i mindre grupper, då ca. fem elever har läst samma titel. När vi har boksamtal utgår vi från Aidan chambers fyra grundfrågor, mer om dessa finns att läsa i Chambers, Böcker inom oss - om boksamtal.

Det som är annorlunda med det här sättet att jobba, är dels att det är ett samarbete mellan mig och läraren, då vi båda läst alla böckerna och diskuterat och valt ut dem tillsammans. Och dels att det bli en uppföljning av bokpratet, vilket jag tycker är jättebra. Det är också roligt att höra vad eleverna har för synpunkter på böckerna och dess innehåll. Vi gjorde samma sak med en annan åtta förra terminen och då vart det väldigt intressanta diskusssioner.

De får tänka till, reflektera över det de har läst och en möjlighet att dela läsupplevelsen med andra, intressant också att se hur många olika sätt att se på och uppfatta samma saker det finns. Förutom detta så är det också ett sätt att fördjupa läsningen och skapa större förståelse för texten.

Dramatiserat bokprat i Borlänge

I november 2007 genomförde jag bokprat för åk 2 på ett, för mig, nytt sätt. Jag provade på att dramatisera en av bokpratsböckerna och hade valt boken Matilda vill också ha en mobil av Kirsten Boie. Först skrev jag manus och sedan övade min kollega Johanna och jag in replikerna och bestämde hur vi skulle agera. Lite rekvisita hade vi också, en mobiltelefon, en plånbok och ett halsband (för att symbolisera när jag som spelade karaktären Katrin bytte roll till Matildas mamma). I vanliga fall får barnen sitta i en ring vid bokpratet, men för att alla skulle se fick de denna gång sitta i en halvcirkel. Medvetet valde jag därför att göra dramatiseringen i en mindre klass. Enligt våra observatörer var det lyckat att dramatisera ett av boktipsen. Barnen blev mer alerta och följde med intresse dramat. Dessvärre var det inget barn som ville låna just den boken efter bokpratet, men flera elever bläddrade i den för att snabbt försöka få reda på hur historien slutade.
Vi gjorde om dramatiseringen två gånger till i andra klasser under vårterminen 2008 och då var det flera barn som även lånade hem boken. Innan vi använde detta dramatiserade boktips i en klass kontrollerade jag med läraren att inte alla barn hade läst eller hört just denna bok.
Vad lärde vi oss av detta? Att det är mycket positivt att dramatisera ett boktips, det uppskattas både av elever och lärare. Och det är roligt! Men det tar också längre tid att förbereda en dramatisering då man ska skriva manus och öva in repliker.

Gerillamarknadsföring av Bibblabloggen

Om inte barnen kommer till biblioteket får väl jag komma till barnen.

Idag stod jag med böckerna från Framsidesomröstningen (se Bibblabloggen) ute på skolgården på en mellanstadieskola nära biblioteket, under skolans lunchrast. Jag plockade sakta upp böckerna ur min väska och lade ut på en stenbänk. Sen var det bara att vänta... De som kunde slita sig från fotbollen, pingisen och gungningen kom och röstade och fick bokmärken. Jag passade på att prata med dem lite om vilka framsidor som lockade dem och varför de tyckte att just de böckerna var snygga. Jag berättade också lite kort om bokens handling. Eleverna var inte särskilt förvånade över att se mig där, konstigt nog. En lärare kom fram och blev nyfiken och tänker nu komma med hela sin klass och rösta på eftermiddagen här i biblioteket. I morgon ska jag testa på högstadiets skolgård....få se hur det går.

Bibliotekarie-anime!

På Froth-Bite håller de på att fan-subba en ny anime som heter Toshokan Sensou. Den handlar om en framtid där bibliotekarier har blivit tvungna att beväpna sig för att skydda böcker som regeringen vill göra sig av med. Bra anime utan stora bröst och lila ögon.^^

http://www.froth-bite.com/